Erasmus+

Dal 23 al 29 marzo 2026, dodici studenti delle classi terze dell'I.C.S. "Fabrizio De André", accompagnati da quattro docenti, hanno partecipato a una significativa esperienza di mobilità Erasmus+ presso la prestigiosa scuola Assomption-Lübeck di Parigi, situata nel cuore della capitale francese, a pochi passi dalla Tour Eiffel e dal quartiere del Trocadéro.

La mobilità ha rappresentato un'importante opportunità di crescita sia per gli studenti sia per i docenti coinvolti. Ogni mattina i ragazzi hanno preso parte alle attività didattiche della scuola ospitante, lavorando fianco a fianco con i loro coetanei francesi in un autentico contesto internazionale. Lo scambio quotidiano con gli studenti e con il personale scolastico ha favorito lo sviluppo delle competenze linguistiche, relazionali e interculturali, permettendo ai partecipanti di vivere concretamente i valori della cittadinanza europea.

Parallelamente, i docenti accompagnatori hanno svolto attività di job shadowing e osservazione delle metodologie didattiche adottate dalla scuola partner, approfondendo pratiche educative innovative e rafforzando il dialogo professionale già avviato nel gennaio 2026, quando una delegazione di docenti francesi aveva visitato il nostro istituto nell'ambito dello stesso progetto di cooperazione europea.

L'accoglienza ricevuta dalla comunità scolastica dell'Assomption-Lübeck è stata straordinaria. Docenti e studenti hanno dimostrato grande disponibilità, cordialità e spirito di collaborazione, trasformando la settimana di mobilità in una vera esperienza di condivisione culturale. Particolarmente apprezzato è stato il contributo di alcuni insegnanti della scuola ospite che hanno accompagnato il gruppo alla scoperta della città: il docente di Storia dell'Arte ha guidato la visita al Museo del Louvre, mentre la docente documentalista ha condotto gli studenti tra le vie di Montmartre, raccontandone storia, tradizioni e curiosità.

Nel corso della settimana gli studenti hanno avuto l'opportunità di visitare alcuni dei luoghi più significativi della capitale francese, spesso studiati sui libri ma finalmente osservati dal vivo: il Museo del Louvre, il Museo d’Orsay, la Tour Eiffel con la salita fino al terzo piano, la Basilica del Sacré-Cœur, gli Champs-Élysées con l'Arco di Trionfo, il Ponte Alessandro III, Les Invalides e molti altri luoghi simbolo della città. Non sono mancati i momenti di scoperta lungo la Senna, sia attraverso passeggiate sulle sue rive sia a bordo del celebre Bateau-Mouche, da cui è stato possibile ammirare Parigi da una prospettiva unica e suggestiva.

Questa esperienza ha consentito ai ragazzi di vivere pienamente la dimensione europea dell'apprendimento, confrontandosi con una realtà scolastica diversa dalla propria e sviluppando autonomia, spirito di adattamento e consapevolezza culturale. Al tempo stesso ha consolidato il rapporto di collaborazione tra il nostro istituto e la scuola Assomption-Lübeck, ponendo le basi per nuove opportunità di scambio e cooperazione.

Per il prossimo anno scolastico è infatti previsto il rafforzamento della partnership attraverso nuove mobilità reciproche: il nostro istituto accoglierà studenti francesi, mentre una nuova delegazione di studenti dell'I.C.S. "Fabrizio De André" tornerà a Parigi per proseguire il percorso di collaborazione avviato.

È questo il significato più autentico del programma Erasmus+: creare occasioni di incontro, costruire relazioni durature, abbattere le distanze culturali e formare cittadini europei consapevoli. In altre parole, costruire ponti, non confini.

Nell’ambito del progetto Erasmus+ KA121 , otto studenti del nostro Istituto, accompagnati da due docenti, hanno avuto l’opportunità di vivere un’importante esperienza di mobilità internazionale nella città di Madrid dal 10 al 15 di marzo 2025, svolgendo attività didattiche presso il Colegio Alberto Alcocer di Madrid .

Durante questa significativa avventura formativa, gli studenti, che hanno alloggiato presso l’hotel Porcel Torregarden, hanno potuto frequentare le lezioni in classe con gli studenti spagnoli, confrontandosi con una realtà scolastica diversa da quella di provenienza e sperimentando concretamente l’uso della lingua spagnola in un contesto autentico. L’inserimento nelle classi spagnole ha rappresentato un’occasione preziosa di crescita linguistica, personale e interculturale, favorendo l’autonomia, la capacità di adattamento e il dialogo tra pari.

Accanto alle attività scolastiche, il progetto ha previsto un ricco programma di visite culturali guidate , che ha permesso agli studenti di conoscere e apprezzare il patrimonio artistico, storico e culturale della città di Madrid. In particolare, sono state organizzate visite a tre importanti musei della città: il museo di arte contemporanea Reina Sofia dove si trova il famoso quadro “Guernica” di Pablo Picasso, il museo Thyssen e il museo de la Felicidad. Oltre a questi, è stato possibile visitare le zone emblematiche di Madrid, come la Puerta del Sol, dove si trova il km 0 di tutte le strade spagnole e la scultura del “Oso y Madroño”, simbolo della città, el parque del Retiro, il più grande parco di Madrid, la puerta de Alcalá, città dove è nato il famoso scrittore Miguel de Cervantes e la plaza Mayor….Inoltre, è stata organizzata un’escursione alla vicina città di Toledo, chiamata anche la città delle tre culture (spagnola, moresca ed ebraica), culture che convivono ancora oggi in Spagna.

Parallelamente alla mobilità studentesca, un altro docente dell’Istituto ha partecipato, sempre nella città di Madrid ad attività di Job shadowing con particolare riferimento a percorsi di formazione dedicati all’ intelligenza artificiale applicata alla didattica . Questa dimensione del progetto ha rafforzato la valenza innovativa dell’esperienza Erasmus+, promuovendo l’aggiornamento professionale dei docenti e la condivisione di buone pratiche a livello europeo.

A conclusione del percorso, ha avuto luogo la serata di disseminazione , organizzata al termine dell’anno scolastico.

Alla serata di disseminazione hanno preso parte le famiglie degli studenti, i docenti e l’intera comunità scolastica , oltre a rappresentanti del territorio, a testimonianza del forte valore educativo, culturale e sociale del progetto. Un’esperienza di questo tipo, infatti, non rappresenta soltanto un’opportunità per i singoli partecipanti, ma costituisce una risorsa significativa per la scuola nel suo insieme e per la cittadinanza tutta , rafforzando il senso di appartenenza europea e promuovendo una visione aperta, inclusiva ed innovativa del processo educativo.

Nell’ambito del progetto Erasmus+ KA121, otto studenti del nostro Istituto, accompagnati da due docenti, hanno avuto l’opportunità di vivere un’importante esperienza di mobilità internazionale nella città di Nizza dal 24 febbraio al 1 marzo 2025, svolgendo attività didattiche presso il Lycée Saint-Exupéry di Saint-Raphaël.

Durante questa significativa avventura formativa, gli studenti, ospitati da famiglie del territorio, hanno potuto frequentare le lezioni in classi corrispondenti al livello di première lycée, confrontandosi con una realtà scolastica diversa da quella di provenienza e sperimentando concretamente l’uso della lingua francese in un contesto autentico. L’inserimento nelle classi francesi ha rappresentato un’occasione preziosa di crescita linguistica, personale e interculturale, favorendo l’autonomia, la capacità di adattamento e il dialogo tra pari.

Accanto alle attività scolastiche, il progetto ha previsto un ricco programma di visite culturali guidate, che ha permesso agli studenti di conoscere e apprezzare il patrimonio artistico, storico e culturale del territorio. In particolare, sono state organizzate visite alla cittadina di Saint-Raphaël, al Principato di Monaco e soprattutto alla città di Nizza nel periodo del celebre Carnevale, offrendo agli studenti una visione ampia e approfondita della realtà locale. Tali esperienze sono state arricchite anche da attività di degustazione, che hanno consentito di entrare in contatto con le tradizioni gastronomiche del territorio, favorendo una comprensione più completa della cultura francese.

Parallelamente alla mobilità studentesca, altri docenti dell’Istituto hanno partecipato, sempre nella città di Nizza, ad attività di Job shadowing e Courses and training, con particolare riferimento a percorsi di formazione dedicati all’intelligenza artificiale applicata alla didattica. Questa dimensione del progetto ha rafforzato la valenza innovativa dell’esperienza Erasmus+, promuovendo l’aggiornamento professionale dei docenti e la condivisione di buone pratiche a livello europeo.

A conclusione del percorso, gli studenti beneficiari della borsa di studio hanno realizzato una presentazione multimediale (riportata qui di seguito), nella quale hanno raccontato e documentato le principali attività svolte, le competenze acquisite e le emozioni vissute durante la mobilità. Tale presentazione è stata condivisa in occasione della serata di disseminazione, organizzata al termine dell’anno scolastico.

Alla serata di disseminazione hanno preso parte le famiglie degli studenti, i docenti e l’intera comunità scolastica, oltre a rappresentanti del territorio, a testimonianza del forte valore educativo, culturale e sociale del progetto. Un’esperienza di questo tipo, infatti, non rappresenta soltanto un’opportunità per i singoli partecipanti, ma costituisce una risorsa significativa per la scuola nel suo insieme e per la cittadinanza tutta, rafforzando il senso di appartenenza europea e promuovendo una visione aperta, inclusiva ed innovativa del processo educativo.

All’interno del progetto Erasmus+ KA121, otto studenti del nostro Istituto, accompagnati da due insegnanti, hanno partecipato a un’esperienza formativa di respiro internazionale realizzata a Malta nel mese di febbraio 2025, che ha offerto loro l’opportunità di vivere un contesto linguistico e culturale autentico.

Durante questa significativa esperienza formativa, gli studenti sono stati ospitati presso tipiche famiglie maltesi, una scelta che ha favorito un contatto diretto con la cultura locale e l’utilizzo quotidiano della lingua inglese in contesti autentici. L’accoglienza in famiglia ha rappresentato un valore aggiunto fondamentale per lo sviluppo dell’autonomia personale, della capacità di adattamento e della consapevolezza interculturale.

L’attività di school immersion ha permesso agli studenti di frequentare lezioni all’interno di una scuola maltese, confrontandosi con coetanei del posto e partecipando attivamente a workshop e attività didattiche interattive. Il programma ha incluso sessioni di conversazione, lavori di gruppo, progetti collaborativi e language games, tutti finalizzati al potenziamento delle competenze comunicative in lingua inglese, all’ampliamento del lessico e al rafforzamento della fiducia nell’uso della lingua in situazioni reali.

Questa esperienza di full immersion ha consentito agli studenti di utilizzare l’inglese come lingua veicolare in ambito scolastico e sociale, migliorando sensibilmente la fluidità comunicativa e la capacità di interazione con pari provenienti da un contesto culturale diverso. Al tempo stesso, il confronto con il sistema educativo maltese ha offerto uno spunto di riflessione su metodologie didattiche innovative e su un approccio all’apprendimento fortemente orientato alla partecipazione attiva degli studenti.

Accanto alle attività scolastiche, il progetto ha previsto momenti di scoperta del territorio, permettendo agli studenti di conoscere aspetti significativi della storia, della cultura e delle tradizioni maltesi, contribuendo così a una comprensione più ampia del contesto di accoglienza.

Contestualmente alla mobilità studentesca, alcuni docenti dell’Istituto hanno svolto esperienze di affiancamento professionale e attività didattiche formative. Questo aspetto del progetto ha valorizzato ulteriormente l’esperienza Erasmus+, sostenendo l’aggiornamento continuo dei docenti e la diffusione di buone pratiche in un contesto internazionale.

L’esperienza Erasmus+ a Malta ha rappresentato non solo un’importante opportunità di crescita per i singoli partecipanti, ma anche una risorsa significativa per la scuola nel suo complesso, contribuendo a rafforzare il senso di cittadinanza europea e a promuovere una visione aperta, inclusiva e innovativa del processo educativo.